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育人方法

发布日期:2014-5-14 16:37:53

 

         a、行为教育军事化。对入校的学生实行半封闭式、半军事化的教育。新生入学后,原则上一个月不放假,让他们脱离原来的生活环境,切断原有的影响他们成长的社会关系,让学生重新审视自我,真正做到向昨天告别,从今天起步。行为教育实行军事化。学校的内务整理按部队要求进行,标准高,要求严。要求被子叠成豆腐块,物品摆放成行成线。个人物品,自己清洗,自己整理,培养生活自理能力,禁烟、禁酒、禁槟榔,养成良好的个人习惯。每天安排一定的时间进行军训,培养团队精神,养成一切行动听指挥的纪律意识。

         b、日常管理精细化。学校应采用小班制。每班最多不超过24个学生,每班配备一名班主任,三名副班主任,一名军事教官进行管理。白天晚上均安排老师或教官值班,对每个学生每日的学习、生活、行为的表现进行量化考核,实现精细化管理。考核结果与学生的评优、放假甚至零食购买挂钩。表现好的人和事及时表扬,不足之处及时指出。

         C、转化教育系统化。学生的教育、转化、矫正是一个系统工程,是思想教育、法制教育、心理教育、行为习惯教育、文化教学共同起作用的结果。落实党的教育方针,德育为先,把学生的思想教育工作做到实处。根据小班制教学与多名教师值班的特点,对学生实行一对一的包干教育。每位包干教育的老师可以针对教育对象的不同特点,采取不同的育人措施。我校的老师具备五种身份,关爱每一个学生,是老师,传递学生知识,是导师,引导学生前进,是家长,对学生体贴照顾,是朋友,与学生平等交流,是医生,为学生的思想把脉,心灵疗伤。法制教育,心里教育是教育转化的重要内容,学校开设法律课,让学生掌握必要的法律知识,增强法纪教育,知法才能守法,通过模拟法庭,法制影视,案例分析等创新法制教育形式,经常组织学生去监狱,强制戒毒所,看守所参观学习,聆听现身说法,接受警示教育。开设心理健康教育课,对每个学生都要建立心理档案,通过团体辅导,个案咨询,拓展训练,对学生进行心理辅导,消除学生的心理障碍。学校可以以活动为载体,润物无声地转化学生。利用每周的周会时间,进行讲诚信,讲文明,树理想,珍惜时间,养成良好行为习惯等方面的常规教育,引导学生健康成长。利用重要的节日如、清明节、国庆节、,母亲节等对学生进行系列德育教育。经常开展社会实践活动,如参观福利院,特殊教育学校,学雷锋活动等,增强学生的社会责任感的教育, 润物无声地转化学生。学校用多把尺子衡量学生,让不同类型的学生找到施展才华的舞台,重新找回自信。学校用显微镜观察学生的思想,用放大镜发现学生的长处,用多棱镜反映学生的生活,用望远镜放眼学生的未来,用发展的眼光来看待和评价学生。学校组织在校大学生,志愿者,社会义工来校进行帮扶,用正能量影响学生。办好家长学校,指导家长教育孩子,提高家长的育人水平,多方联系,形成教育合力。文化教学实行“小坡度、低难度、慢进度”的教学思路,不断创新课堂教学形式,提高学生学习兴趣,提高学生的文化成绩。开设传统的经典文化教育课,感受经典的魅力,学生在学习和背诵《三字经》、《四书》、《五经》等典籍中的优秀篇章同时,提高了修养,接受了中华民族传统的美德教育。

 

 

 

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